Помогала вчера Таньке с географией...

[kelebril]

Зря она атлас в школе оставила, сопоставить координаты в меленькой рабочей тетрадке и на здоровой карте мира, причём политической, и для меня несколько затруднительно. В процессе ребёнок неоднократно эмоционально заявлял: "Ненавижу географию!" А я удивлялась. Не то чтобы я геграфию в школе любила, просто это было как-то само собой разумеющимся. Любим мы, допустим, есть вилкой? Странный вопрос. Всё, что по этому поводу нам давали в школе, начиная с... как же это называлось-то? Ну, когда карта какого-то совсем малюсенького участка, дорога там, деревья-кусты... План или тоже карта? В общем, оно укладывалось в голове без малейших усилий, вроде даже и не узнаёшь заново, а вспоминаешь.

Но вот сейчас уже и не вспомню, в каком возрасте наткнулась в библиотеке на книжку "Клуб знаменитых капитанов". Да-да, это была именно книжка, а не сборник радиопьес. Сборники тоже были. И передачи по радио, которые я изо всех сил старалась не пропускать. 16.00, по четвергам, кажется. Раз в месяц, что ли?

В шорохе мышином,
В скрипе половиц
Медленно и чинно
Сходим со страниц...

Честно сказать, интересны мне были в первую очередь даже не история с географией, которыми в занимательной форме угощали детей. А сама обстановка, что ли. Библиотека, книжные герои, выходящие из книг в жизнь... Кажется, тогда вообще много было подобных сказок - либо книжные герои попадают в жизнь, либо мальчики-девочки попадают в книжку и меняют там весь сюжет, чем не ролевая игра. Или только мне кажется, что много? Я же сама такие истории придумывала. Не записывала, просто придумывала. И шёпотом сама себе рассказывала. И знаменитые капитаны там участвовали, да. И сказочные герои, вроде Золушки... за кого же она у меня замуж-то выходила? Как бы не за капитана Немо...

Но и история с географией в голове после этих книжек и передач укладывадись прекрасно. То есть с историей-то у меня вечная беда, даты не запоминаю совершенно. Но сюжеты - вполне. А география, как уже было сказано, без малейших проблем. Путаться-то там негде. Шесть материков, четыре океана (знаю-знаю, что уже пять), широта-долгота, крупные горные системы по пальцам пересчитать можно, а более мелкие объекты неизбежно же запоминаются после того, как пару раз поищешь на карте, мало ли зачем понадобится Эгейское море или там Ливерпуль.

Так вот, после вчерашнего вдруг очень-очень захотелось мне эту книжку перечитать. Яндекс - наше всё. Вот он, "Клуб знаменитых капитанов". Владимир Крепс, Климентий Минц. Один 1903 года рождения, другой 1908. Ну, в принципе, я тогда представляла крепеньких пожилых дядек лет 50, а было им уже основательно побольше. Текст - выбрать бы время почитать... И книжку бы купить, интересно, возможно это сейчас? Не выясняла ещё. Таньке подсунуть, мало ли, вдруг понравится... Хотя она, конечно, человек совсем другой эпохи. И, может, не так уж принципиальна ей география... хотя когда она заявляет, что есть же всякие навигаторы, зачем при этом география и карты - так и веет Митрофанушкой... Не хочу Митрофанушку в семье.

Comments

[nasse.livejournal.com]

Не, школьную географию есть за что ненавидеть...

[http://users.livejournal.com/_ksa/]

ну... она-то имеет полное право не любить какой-то предмет. я в своё время насиловала себя до четвёрки по географии, но, (несмотря на мою любовь к клубу знаменитых капитанов и жюлю верну) это мой топографический кретинизм не отменило.

[kelebril.livejournal.com]

Не понимаю. География - она ж не история и не литература, где идеологией пичкают. Байкал - он и есть Байкал, на определённой широте и долготе, хоть в школе, хоть вне её.

[megana.livejournal.com]

про митрофанушку очень понимаю. я впервые столкнулась с чем-то подобным, когда мы в Крым ездили всей компанией, помнишь? мы тогда втроем, с ребенкой и Майянкой, в города играть пытались - и ребенок ломался на втором уже, максимум третьем круге и очень расстраивался. тогда я сказала "ша!", мы пошли прямо там же в книжный и купили ей махонький атлас мира :)) вскоре она в своем классе в игре в города всех уделывала одной левой ;)

да, ну и реальные путешествия, прослеживаемые по карте, также весьма способствуют... ;)

[kelebril.livejournal.com]

Я ж и не требую, чтобы непременно любила. Но общее представление надо же иметь. А топографический кретинизм вообще отдельно от географии, я, если загляну в справочники, без проблем нарисую, скажем, Великий шёлковый путь, а вот найти какой-нибудь дом, где до того была один раз месяца два назад... ууу.

[kelebril.livejournal.com]

Да ладно - города, но когда натурально "извозчик куда надо доезёт"... ой.

[nasse.livejournal.com]

А что интересного в широте и долготе Байкала? И в контурных картах с нефтяными вышками?

Школьная география - это анти-про-путешествия-и-приключения. В отличие от книжек. На географии думать не надо, и воображение ни нафиг не нужно.

[kelebril.livejournal.com]

А как без школьной географии понимать, где происходят путешествия и приключения и как герои туда попали? Не нуль-транспортировкой же. Шли, ехали, плыли. На запад или на восток, по открытому океану, по горам... ну, в общем, в дополнение к путешествиям представлять хоть примерно их на карте для меня однозначно приятно. Дополнительный бонус.

[nasse.livejournal.com]

Так это не география.

[megana.livejournal.com]

а это уже следствие :)

расскажи ей, как таких наивный иногородних обувают таксисты на площади трех вокзалов ;)

[nasse.livejournal.com]

Берешь книгу и читаешь. И все понятно. Можешь по карте следить.
А вот как оно в учебнике географии называется - уже семнадцатый вопрос.

У Даррелла про Австралию и Латинскую Америку написано куда доходчивей и красочней, чем в учебнике. Только это предлагается запихнуть в задницу в карман и зубрить всякое занудство.

[kelebril.livejournal.com]

Это пренебрежение ею.

[kelebril.livejournal.com]

Кстати, да... не обязательно таксисты на площади, но что-то в этом духе.

[nasse.livejournal.com]

На географии никого никогда не учили ориентироваться на реальной местности по реальной карте.

[kelebril.livejournal.com]

Так карту-то надо уметь читать. Знать хотя бы, где север-юг и каким цветом обозначаются горы и низменности. А Даррела читать никто не запрещает, хотя это не то чтобы геграфия как таковая. Но я уже поняла, что школьное образование ты просто ненавидишь в общем и целом, ну, и по отдельным предметам та же фигня. Бывает. Но по-другому тоже бывает.

[kelebril.livejournal.com]

Опаньки. Так с этого и начинали. Даже не на географии, по-моему, а на природоведенье. И ориентироваться учили. и самостоятельно карту рисовать, хотя бы примерную, мы специально для этого на экскурсии ходили.

[nasse.livejournal.com]

По-моему, качественно этому учат в секциях спортивного ориентирования. А на природоведении - очень как повезет.

[kelebril.livejournal.com]

Скорее как захочешь. Научиться можно везде и у кого угодно, было бы желание.

[nasse.livejournal.com]

Не. К школьному образованию я отношусь нормально. Просто некоторые предметы преподают отвратительно.

(И какой смысл знать, каким цветом что обозначают, если эти знания не к чему применить и привязать?)

[nasse.livejournal.com]

А при чем здесь школа?

Свой первый топоплан я нарисовала лет в 7, когда пересела с "бабочки" на "орленок". Было прикольно изучать окрестности.

[kelebril.livejournal.com]

Давай уточним: _тебе_, _по твоему мнению_, их преподавали отвратительно. Не обобщай, и не обобщаема будешь. А к чему применить - ты сама же только что сказала: сдледить за происходящим в книге по карте, очень интересное занятие, как без карты про путешествия читать - я вообще не понимаю. И далеко не ко всем книгам прилагаются карты, где всё уже заботливо нарисовано. То есть не прилагались, сейчас с этим совсем плохо. Про фэнтези не говорю.

[kelebril.livejournal.com]

А школа учит, представляешь? Задача у неё такая. И часто получается.

[nasse.livejournal.com]

Мне еще не попадалось ни одного человека, которого бы научили чему-то полезному на обычных уроках географии в школе.
Возможно, ты первая.

[nasse.livejournal.com]

Если ее тебе преподавали хорошо, расскажи, как.
Я просто понимаю Таньку.

[kelebril.livejournal.com]

Гм, ну ты спросила. Тридцать лет прошло. 8-) Обычно преподавали, ничего особенного - объясняли новый материал, давали домашние задания, проводили контрольные. Никакого новаторства. Посто учительнице самой её предмет нравился, ну как не закопаться поглубже - а что, правда так интересно? Правда.