![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kelebrilОщущаю себя совершенно неправильной мамой. Правильные мамы за год до поступления ребенка в первый класс бурно выясняют, какая школа из хотя бы относительно досягаемых лучше, сравнивают их по десятку параметров, отдают ребенка на подготовительные курсы, часто на достаточно дорогие, потом водят ребенка по собеседованиям, психуют при неудачах, дают взятки, чтобы попасть в самую-самую лучшую и сильную школу, переводят из непонравившейся в другую. Точно знают, чем отличаются программы разных авторов по математике для начальной школы, сколько клеточек нужно отступать между заданиями и что дети проходят по предмету "Окружающий мир". Возят в кружки, секции, на шахматные соревнования и опять же абсолютно в курсе, где что от ребенка требуется.
А я... в прошлом году немножко повыясняла у мам в садике и у врача в поликлинике насчет качества окружающих школ. Узнала, что хороших школ нет, почесала в затылке и начала выяснять насчет частных. В процессе выяснения и параллельного обхода врачей у Татьяны обнаружили сколиоз, дали направление в санаторную школу, и я с перепугу быстренько ее туда определила, ориентируясь не на учебную, а на лечебную программу... ну, и на то, что в классе будет не больше двенадцати человек - идеальное, на мой взгляд, количество. Кто автор учебника по математике - выяснила только под влиянием этих самых форумов, сколько куда клеточек нужно - не представляю, учебник по окружающему миру вроде видела в начале года, когда обложки подбирали. Честно говоря, и домашнее задание далеко не каждый день просматриваю, разве что слегка помогаю, когда в прописях требуется рисовать всякие заковыристые фигурки, ну, и выученные стихи по книжке проверяю. Кружки-секции... по-моему, верный способ до полусмерти загонять себя и ребенка, особенно в первом классе, тем более что в школе и песни поют, и со следующего учебного года опять начнут в бассейне плавать. Ну, через годик-другой можно попробовать регулярно на лошадках кататься, поскольку Татьяна очень это любит, а конно-спортивный комплекс в двух автобусных остановках... и то сомневаюсь - не ориентируются ли там на подготовку олимпийских чемпионов? Такого варианта я совершенно не хочу.
Однако же при всей моей неправильности Татьяна жизнью и школой вполне довольна, соображает вроде неплохо, хотя звезд с неба не хватает, претензий нет ни с ее стороны к учительнице, ни наоборот. Вполне допускаю, что может быть и лучше... но как вспомню собственную учебу в первом классе, бесконечные переписывания домашних заданий с ревом и подзатыльниками, скандалы из-за каждой четверки, нежелание идти домой - страшно боюсь устроить Таньке что-то хоть отдаленно похожее на это свое детство. Только вот если вырастет она этаким середнячком, довольствующимся малым и не напрягающимся ради идеальных результатов - не будет ли это хуже? Или все-таки не будет?
А я... в прошлом году немножко повыясняла у мам в садике и у врача в поликлинике насчет качества окружающих школ. Узнала, что хороших школ нет, почесала в затылке и начала выяснять насчет частных. В процессе выяснения и параллельного обхода врачей у Татьяны обнаружили сколиоз, дали направление в санаторную школу, и я с перепугу быстренько ее туда определила, ориентируясь не на учебную, а на лечебную программу... ну, и на то, что в классе будет не больше двенадцати человек - идеальное, на мой взгляд, количество. Кто автор учебника по математике - выяснила только под влиянием этих самых форумов, сколько куда клеточек нужно - не представляю, учебник по окружающему миру вроде видела в начале года, когда обложки подбирали. Честно говоря, и домашнее задание далеко не каждый день просматриваю, разве что слегка помогаю, когда в прописях требуется рисовать всякие заковыристые фигурки, ну, и выученные стихи по книжке проверяю. Кружки-секции... по-моему, верный способ до полусмерти загонять себя и ребенка, особенно в первом классе, тем более что в школе и песни поют, и со следующего учебного года опять начнут в бассейне плавать. Ну, через годик-другой можно попробовать регулярно на лошадках кататься, поскольку Татьяна очень это любит, а конно-спортивный комплекс в двух автобусных остановках... и то сомневаюсь - не ориентируются ли там на подготовку олимпийских чемпионов? Такого варианта я совершенно не хочу.
Однако же при всей моей неправильности Татьяна жизнью и школой вполне довольна, соображает вроде неплохо, хотя звезд с неба не хватает, претензий нет ни с ее стороны к учительнице, ни наоборот. Вполне допускаю, что может быть и лучше... но как вспомню собственную учебу в первом классе, бесконечные переписывания домашних заданий с ревом и подзатыльниками, скандалы из-за каждой четверки, нежелание идти домой - страшно боюсь устроить Таньке что-то хоть отдаленно похожее на это свое детство. Только вот если вырастет она этаким середнячком, довольствующимся малым и не напрягающимся ради идеальных результатов - не будет ли это хуже? Или все-таки не будет?
